易錯題

9.在台灣，中度智障者是指個別智力測驗之結果在平均數：(A)負三個標準差以上未達負二個標準差(B)負四個標準差以上未達負三個標準差(C)未達負四個標準差 (D)負二個標準差以上未達負一個標準差
b
7.優點「教師自己編的測驗，特別是在語言、資料檔或兒童生活中特殊事件的描述，對有效的教育計畫相當有用。」缺點「在這些評量或觀察中特定兒童的表現很難與其他兒童的表現吻合，這種評量應該小心使用。」這是何種評量方式的優缺點？(A)常模參照測驗，(B)診斷性成就測驗 (C)訪談，(D)觀察法，(E)非正式評量。
E
40.下列有關「動態性評量」的敘述，何者為錯誤？
(A)以試探性協助進行診斷 (B)測試最佳表現以評估學習潛能
(C)兼重鑑定、診斷與處方 (D)以團體施測為主
d
10.有效評量重度障礙學生進步的方法是(A)適應行為評量(B)常模參照測驗(C)標準化成就測驗(D)效標參照測驗。
d
6.當評量的目的在於及時發現學生的學習困難以改進教學，宜作何種評量？（A）診斷性評量（B）預備性評量（C）形成性評量（D）總結性評量
c
35.魏氏兒童智力量表第三版(WISC-III)中文版包含：(A)十個分測驗和二個替代測驗 (B)十個分測驗和三個替代測驗 (C)十二個分測驗和二個替代測驗 (D)十二個分測驗和三個替代測驗。
b
馬自達 準教師2級 (03/12 10:07):
魏氏兒童智力量表第三版(WISC-III)中文版
適用對象 6歲到16歲
目的 測量6歲到16歲兒童的個別智力，包含作業智商、語文智商和全量表智商以供特殊兒童之鑑定、安置之參考。
內容 共有十個分測驗(包含圖畫補充、常識、符號替代、類同、連環圖系、算術、圖形設計、詞彙、物型配置和理解測驗等)，和三個替代測驗(符號尋找、記憶廣度和迷津測驗)。
時間 約60分鐘到90分鐘
著者 Dr. David Wechsler
中文版主 編 陳榮華博士
#本量表由美國TPC, a Harcourt Assessment Inc.授權本公司在台灣地區獨家修訂出版
3F
馬自達 準教師2級 (03/12 10:09):
魏氏兒童智力量表第四版(WISC-IV)中文版
適用對象 6歲到16歲
目的 測量6歲到16歲兒童的個別智力，可得全量表智商（FSIQ）及四種組合分數，以供特殊兒童衡鑑及安置之參考。
內容 共有十項分測驗(包含圖形設計、類同、記憶廣度、圖畫概念、符號替代、詞彙、數字序列、矩陣推理、理解和符號尋找等測驗)，和四項交替分測驗(包含圖畫補充、刪除動物、常識和算術等測驗)。
時間 約60分鐘到90分鐘
著者 Dr. David Wechsler
中文版修訂者 陳榮華博士、陳心怡博士
#本量表由美國NCS Pearson, Inc.授權本公司在台灣地區獨家修訂出版
17.某位兒童在接受視知覺測驗後被發現在空間關係上得分很低，因此被判定他在學習上可能有(A)閱讀(B)書寫(C)運動(D)日常生活自理的問題。
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